विभागीक कौशल प्रभावकारी लाग्दछ, तर वास्तविक संसारमा उपयोगी हुन सक्दैन
विभागीक क्षमताहरू क्षमताहरू हुन् जुन तिनीहरूको सामान्य सामान्यतया र / वा उद्देश्यबाट विच्छेद गरिएका छन्। किनकि तिनीहरू केवल "भित्री," वा अंश हो, अर्थहरूको सार्थक सेटको रूपमा, स्पिल्डर कुञ्जीहरू वास्तविक-विश्व परिस्थितिमा विशेष गरी उपयोगी नहुन सक्छ। उदाहरणहरूमा फुटबलको खेल बुझ्न फुटबल तथ्याङ्कहरू सूचीबद्ध गर्नुहोस्, वा बस स्टेशनमा कसरी पुग्न वा टिकट खरीद नगरी बिना एक बस तालिकाको सम्झौता गर्ने क्षमता समावेश गर्दछ।
विभागीक व्यक्तिहरू आत्मकवादको साथमा सामान्य हुन्छन्, र आमाबाबु र शिक्षकहरूका लागि धेरै निराश हुन सक्छन् जसले बालबालिकाको निर्माण सार्थक सम्बन्ध र कलाहरू बनाउन मद्दत गर्न उत्सुक हुन्छन्।
केप्टर कुञ्जीहरू के जस्तो देखिन्छ?
फिल्म रेन्टेनमैन , डस्टिन होफमैनले एक व्यक्तिलाई अल्पवादको साथ चित्रण गरेको छ जुन अचानक एक संस्थाबाट व्यापक संसारमा सारियो। उनको भाइ, टम क्रूज द्वारा खेलेका छन, हवाई जहाजको सवारी लिन चाहन्छ। डस्टिन होफमनको चरित्रले कन्टास भन्दा अन्य एयरलाइन्सलाई उडान गर्न इन्कार गरेन किनभने उनीहरूले सबै एयरलाइन दुर्घटनाका सबै तथ्याङ्कहरू सम्झनुभएको छ जुन कहिल्यै भयो। आफ्नो ज्ञानको आधारमा एक्लै कतावासमा कहिल्यै दुर्घटना भएको छैन। यसरी, केवल कन्टास उडान गर्न सुरक्षित एयरलाइन हो।
होफमनको पात्रता तथ्याङ्कहरू बुझ्न र व्याख्या गर्न स्पष्ट रूपले गर्दा, अर्थपूर्ण वा व्यावहारिक तरिकामा आफ्नो ज्ञान प्रयोग गर्न असमर्थ छ। जब त्यो सही छ कि कन्टास एक सुरक्षित एयरलाइन हो, यो संयुक्त महाद्वीपीय संयुक्त राज्य भित्र Qantas (एक अष्ट्रेलिया एयरलाइन) उडान गर्न असम्भव छ।
तथापि, क्यारेक्टरले वास्तविकता र त्यसलाई समायोजन गर्न असक्षम छ। अर्को शब्दमा, उहाँसँग कुकुरहरू छन्, आफैमा प्रभावकारी हुँदा "भित्री" वा उनीहरूको महत्त्वबाट अलग हुन्छन्।
रेन्टेनम्यानमा देखाएका जस्ता केही स्पिकर कुञ्जीहरू धेरै असाधारण छन् कि उनीहरूको सामान्यतया साधारण मानिसहरूको क्षमताभन्दा बढी छन्।
यो पनि " savant skills " भनिन्छ। तर धेरै पङ्क्तिबद्ध कुञ्जीहरू प्रभावशाली छैनन्। एक उदाहरण शब्दहरू बुझ्न बिना टिभी शोको सम्पूर्ण लिपि पढ्न स्वतन्त्र बालबालिकाको क्षमता हुन सक्छ, वा एक जटिल पहेली को साथमा राख्न को लागी बिना तस्वीर को प्रतिनिधित्व बिना बुझ्न पहेली हुन सक्छ।
विभाजित कौशल कसरी सामान्य छ?
सामान्यतया बच्चाहरु बीच बिल्डर कौशलहरू एकदम सामान्य हुन्छन्। एक न्यूरोटाइपिकल बच्चालाई सोध्नुहोस्, उदाहरणका लागि, बेवास्ता को गजल को अर्थ को व्याख्या गर्न को लागी, वा चर्चा गर्न को लागी एक वर्ग को चौकोर। धेरै जवान छोराछोरीले स्मरणात्मक लिपि पढ्न वा कुनै कुरालाई पहिचान गर्न सक्दछ जुन वास्तवमा के भन्न सकिन्छ वा हेर्दै जान्छ।
धेरै बच्चाहरु को लागी, स्पटर को कौशल एक सीखने प्रक्रिया को शुरुआत हो जुन उपयोगी क्षमताओं को लागी जान्छ। उदाहरणका लागि, एकपटक बच्चाले एक गोलमा बललाई जित्न सक्दछ त्यो फुटबलमा रुचि हुन सक्छ र राम्रो खेल खेल गर्न आवश्यक कौशलको व्यापक दायरालाई सिक्न मनपर्छ। लिपि पढ्ने क्षमता सामान्यतया लिपिद्वारा सञ्चित हुने अवधारणाहरूको बारेमा बुझिन्छ। तथापि, स्वतन्त्रताको साथमा बालबालिकाले बलमा गोल ल्याउन वा अनर्थहीन स्मारक ध्वनिहरूको श्रृङ्खला सुनाउन अचम्म लाग्न सक्छ।
Autism मा विभाजन कौशल
स्वभाव संग बच्चाहरु को आमाबाबु को लागि, यो बुझन देखि स्पंटर कौशल को अलग गर्न को लागि विशेष रूप देखि कठिन हुन सक्छ।
यो कारण हो कि बच्चाहरु लाई आत्मकवाद संग हुन सक्छ कि त्यो कौशल हो जो अधिक महत्वपूर्ण र विस्तृत हुन्छन्। उदाहरणको लागि, हाइपरलेक्सिया (शब्दहरू डिकोड गर्ने क्षमता) अल्पवादका साथ बच्चाहरू बीचमा सामान्य हुन्छ; यस्ता बच्चाहरूले अचम्मका शब्दहरू पढ्न सक्छन्, तर तिनीहरूको अर्थ बुझ्न पनि सक्दैन। त्यसै गरी, स्वतन्त्रताका साथ धेरै छोराछोरीले रोटी स्मारकमा असाधारण राम्रो हो, र उनीहरूको महत्त्व बुझेर पुस्तकहरू वा भिडियोहरूबाट सम्झिएका सम्पूर्ण अनुच्छेदहरू टाढा हुन सक्छन्।
यहाँ स्पप्टर कुञ्जीहरूको केही अन्य उदाहरणहरू छन्:
- एक बच्चा जो आफ्नो वर्णमाला पढ्न र पछि तीन वर्षको उमेरमा फर्वार्ड गर्न सक्नुहुन्छ, तर के गर्नका लागि प्रयोग गरिएका अक्षरहरू कसरी बुझ्न सकेन वा तिनीहरूले कसरी बनाएका छन्;
- एक केटी जसले डिज्नीको सुन्दरता र जनावरको सम्पूर्ण लिपि पढ्न सक्छ, तर क्यारेक्टर वा कथा बारे कुनै प्रश्नको जवाफ दिन असमर्थ छ;
- एक व्यक्ति जो तपाईंलाई हरेक मेजर लीग बेसबल खेलाडी को आँकडे बता सकते हो तर यस खेल को बारे मा कुनै जान्दछ कि कसरि खेलिन्छ र कुनै खेल को देखने को लागी नहीं।
किनभने यो स्पिकर कुञ्जी पहिचान गर्न निकै गाह्रो हुन सक्छ, आमाबाबुको लागि यो महत्त्वपूर्ण छ कि उनीहरूको स्ववादी बच्चाको स्तरको बुझाइको जांच गर्न। उदाहरणका लागि, घडी पढ्नको क्षमताले बुझ्न वा समय व्यवस्थापन गर्न क्षमता संकेत गर्दैन। सही तरिकाले स्पर्त गरिएका शब्दहरू दोहोर्याउने क्षमताले जरूरी रूपमा अर्थपूर्ण वाक्य लेख्न तयारतालाई संकेत गर्दैन।
क्याप्टर कुञ्जी उपयोगी छ?
कुन स्तरीय यी "भित्री गुणहरू" वास्तवमै उपयोगी छन्? समयको साथ, स्पिकर कुञ्जीहरू वास्तविक संसारको चासो र क्षमताको आधार बन्न सक्छ, तर यो सधैँ मामला होइन। उदाहरणका लागि, जबकि केहि बच्चाहरु गणित मा स्पिकर कौशल संग आफ्नो क्षमताओं को कक्षा कक्ष समस्या सेटहरुमा जोडन को लागी शुरू गर्न को लागी, धेरै को लागी केवल यादगार टेबल्स या चार्ट को पढना जारी राखन सक्छ। र जब केहि युवाहरूले मानव सम्बन्धहरू वा अवधारणाहरूलाई अझ राम्रो बुझ्नको लागी उपकरणहरूको रूपमा हानिकारक भिडीयोहरू प्रयोग गर्न सक्दछन्, अरूले स्वयं-शान्त बिना बाहेक अरूको लागि उनीहरूको स्मरण गरिएका लिपिहरू प्रयोग गर्न असमर्थ छन्।
बुझ्न विस्तार गर्ने क्षमता जरूरी बुद्धि को प्रतिबिम्ब होइन। बरु, यो व्यक्तिको क्षमता "सामान्यकरण" गर्न वा सम्बन्धित अनुप्रयोग, शब्दहरू, वा विचारहरू एक सेटिङमा फरक सेटिङमा सिक्न प्रयोग गर्दछ।