संयुक्त राज्यमा, अक्षमताको शिक्षा अधिनियमका व्यक्तिहरूले बताएअनुसार "आत्मकथा र अन्य विकासशील विकारका छोराछोरीहरूलाई" कम्तिमा प्रतिबन्ध लगाउने "सेटिङ सम्भव राख्न सकिन्छ। विद्यालयमा, कम्तीमा प्रतिबन्धित सेटिङ हो, निस्सन्देह, एक साधारण कक्षा।
प्रायः, धेरैजसो केटाकेटीले आत्मकथालाई सम्भावना गर्न सक्दछन् किनभने पूर्वस्कूल समूहहरू सामान्यतया सानो हुन्छन्, प्रायः धेरै वयस्कहरू उपलब्ध हुन्छन्, र पूर्वस्कूली शिक्षकहरूले धेरै युवा बच्चाहरूलाई विभिन्न गतिमा विकास गर्न अपेक्षा गर्छन् र भावनात्मक नियन्त्रणको धेरै फरक स्तर प्रदर्शन गर्छन्।
एक autistic दुई वर्ष पुरानो "meltdown" हो धेरै ठेठ दुई वर्ष पुरानो "स्वाद छाती" बाट अलग छैन। यदि एक autistic पूर्वस्कूलर आक्रामक हुन्छ, पनि एक सानो, अनावश्यक वयस्कले बच्चालाई अर्को कोठामा लैजान नसक्दासम्म उसले वा ढिलो गर्छ।
तथापि, सार्वजनिक विद्यालयमा चीजहरू फरक छन्।
धेरै उमेरमा (प्रायजसो 1 ग्रेड अनुसार), विद्यार्थीहरूले लामो समयसम्म बस्न चुनौती पाएका छन, धेरै बोल्ने बोल्ने निर्देशनमा सुन्नुहोस् र जवाफ दिनुहोस्, सहभागिता र सहपाठीहरूसँग सहयोग गर्नुहोस्, जटिल कार्यक्रमहरू वार्तालाप गर्नुहोस्, जोरले सकारात्मक प्रतिक्रिया दिन्छ। घन्टीहरू र भीड गरिएका हलवेहरू, र - सबै भन्दा गाह्रो - सिक्नको लागी, कसरी अनुकरणित सामाजिक सेटिङहरूमा "लप्टिकल" बच्चा बन्ने र दोहोर्याउने भोजनको रूपमा लिने।
छोटो समयमा, विद्यालय एक व्यक्ति को लागि सबै भन्दा चुनौतीपूर्ण सेटिङ सम्भव छ जुन मौखिक कौशल संग सम्झौता गरिएको छ, नकली मार्फत जान्छ, र सजिलै संग संक्रमण, जोर आवाज, र असंगत परिस्थितिहरु बाट आशा छ कि अपेक्षाहरु को परिभाषित न त परिभाषित गरिन्छ।
सिद्धान्तमा, एडीई कानूनको आधारमा, अक्षमिका सबै बालबालिकाहरू साँच्चै सामान्य कक्षाहरूमा समावेश गर्नुपर्छ। अभ्यासमा, यो सँधै सम्भव छैन, व्यावहारिक वा वांछनीय। एक व्यक्ति जो बोल्न, पढ्न वा लेख्न सिक्न सक्दैन एक कक्षा कोठा भन्दा बढी प्राप्त गर्न सम्भव छैन, बोल्ने, पढ्ने, र लेख सबै अन्य विद्यार्थीहरूको लागि सिक्ने संचार वा अभिव्यक्तिको मात्र माध्यम हुन्।
तर बच्चा के पढ्ने, लेख्न र बोल्न सक्ने कुरा के हो - तर कसले पनि स्वतन्त्र हुन सक्छ? के त्यो व्यक्ति "विशेष" वा "सामान्य" कक्षा सेटिङमा हुनुपर्दछ?
चूंकि कानूनले मानिन्छ कि सामान्य क्लासरूम रूचाइएको छ (र धेरै परिवारले पनि जसरी समावेश समावेश गर्ने विचारलाई मन पराएछ), सामान्य उमेरका उच्च कार्यकारी आत्मकथाहरूलाई सामान्य कक्षा 1 मा 1: 1 पक्षमा प्रायः राखिएको हुन्छ - एक व्यक्ति जसको सम्पूर्ण फोकस हो। एक बच्चालाई "सामान्य पाठ्यक्रममा पहुँच गर्न" मा मद्दत गर्नु पर्छ।
तपाईंले जीवन बिताउने अवस्थामा निर्भर गर्दछ, 1: 1 सहयोगीले उनीहरूको कामको लागि कुनै पनि कलेजको प्रशिक्षण वा स्वतन्त्र-विशिष्ट प्रशिक्षण आवश्यक पर्न सक्छ (हुनत सबैलाई केही प्रकारको आधारभूत प्रशिक्षण चाहिन्छ)। कुनै पनि स्थितिमा सहयोगीहरू वास्तवमा विद्यार्थीहरूलाई सिकाउँछन् जुन तिनीहरू जिम्मेवार छन्।
त्यसोभए 1: 1 सहयोगीहरूले के गरे? जवाफ प्रत्येक अवस्थाको लागि भिन्न हुन्छ, तर यहाँ केहि तरिकाहरू छन् जसमा सहयोगीले सामान्य शिक्षा सेटिङको भाग हुन आत्मकथा संग बच्चालाई मद्दत गर्न सक्दछ:
- सहयोगीले तपाईंको बच्चालाई दायाँ पुस्तक वा पृष्ठलाई मद्दत गरेर, निर्देशनहरू पालना गर्न, आफ्नो हात उठाउन, द्वारा अकादमिक मा ध्यान केन्द्रित गर्न मार्गदर्शन गर्न सक्छ।
- सहयोगीले तपाईंको बच्चालाई व्यवहार विशेषज्ञ द्वारा बनाईएको व्यवहार योजना लागू गरेर आफ्नो व्यवहार व्यवस्थापन गर्न मद्दत गर्न सक्छ।
- सहयोगीले तपाईंको बच्चालाई विभिन्न कक्षाहरू र / वा चिकित्सकहरूलाई यात्रा गरेर उनीहरूको तालिका अनुसूचित गर्न मद्दत गर्न सक्छ।
- सहयोगीले खेलकुद वा लंच कोठाहरू जस्तै असंगत सेटिङमा समूह प्ले वा कुराकानीलाई प्रोत्साहन गरेर तपाईंको बच्चाको सामाजिक शिक्षालाई समर्थन गर्न सक्छ।
- सहयोगीले तपाईंको बच्चाको चिकित्सकलाई विद्यालय दिन भर व्यवहारको बारेमा डेटा संकलन गरेर मद्दत गर्न सक्छ।
- एक सहयोगीले तपाईंको स्कूलको सेटिङमा तपाईंको बच्चाको दिनको अनुभवको बारेमा साँच्चै राम्रो जानकारी प्राप्त गरेर समर्थन प्रदान गर्न सक्छ।
जब तिनी साँच्चै "कठोर शिक्षकहरू वा सहपाठीहरूको बारेमा बताउन हुँदैन", धेरै पटकमा, सहयोगीले वास्तवमा विद्यालयमा के गरिरहेको बारेमा जानकारीको अभिभावकको सबैभन्दा उत्तम स्रोत बन्छ।
त्यो पनि तपाईंको बच्चाको लागि उत्कृष्ट समर्थन प्रणाली हुन सक्छ। तथापि, अवश्य रहनुहोस्, 1: 1 पक्षले कुनै पनि तरिकाले बनाएको होइन बराबर छैन: यो वर्षको अद्भुत समर्थन व्यक्ति अर्को वर्षको सामाजिक तितलीले प्रतिस्थापित गर्न सक्छ जसले सम्पूर्ण कक्षाको लागि शिक्षकको सहायताको रूपमा देखाउँछ।